BELÉM — A visita a uma redação e a um parque gráfico ajudou estudantes surdos do Instituto Filippo Smaldone a conhecer possibilidades de atuação no jornalismo. A atividade aconteceu na manhã desta terça-feira (15), dentro da programação do Setembro Azul, período dedicado à conscientização, à divulgação da cultura e à luta da comunidade surda.
Participaram onze alunos do 8º e 9º ano, acompanhados pela professora de Libras e Língua Portuguesa Leilane Monteiro e pela vice-diretora pedagógica Clarice Bittencourt. Durante a atividade, eles observaram a produção de conteúdo para portal, jornal impresso e rádios, além de conhecerem o setor Comercial e as etapas de impressão.
Jornal escolar e novos caminhos
Os estudantes também mantêm um jornal na escola. Ana Carolina Moreira, do 9º ano, é responsável pela editoria de Cultura e pretende ser bombeira. Ela contou que ficou impressionada com o tamanho das máquinas usadas na impressão e com o processo que transforma imagens e informações em páginas.
Gabriel Freitas, do 8º ano, participa do projeto fazendo desenhos para a capa. O aluno sonha em ser professor e disse ter gostado de acompanhar como os textos são escritos e produzidos. Entre os trabalhos que já fez está uma ilustração sobre as enchentes em Belém, com uma casa durante o período de chuvas.
A programação incluiu explicações sobre jornalismo digital, fotografia, produção do impresso, busca por notícias e escolha de imagens. Os estudantes foram recebidos por Sérgio Oliveira, Luciana Sassim, Everaldo Nascimento e Heloá Canali.
Recursos de inclusão
Clarice Bittencourt explicou que softwares e recursos assistivos permitem a participação de pessoas surdas no jornalismo. Para ela, a experiência ajudou os alunos a perceberem que a surdez não impede a atuação profissional na área.
O projeto de jornal escolar surgiu durante o estudo do gênero jornalístico. Os alunos escrevem textos para o impresso e produzem vídeos apresentados em Libras, dentro do ensino bilíngue de Libras e Língua Portuguesa escrita.
Leilane Monteiro disse que levou jornais para a sala de aula como parte desse trabalho. Como essa foi a primeira visita da turma a uma redação, os estudantes puderam acompanhar de perto atividades que antes conheciam apenas pelo aprendizado em sala.
